Soutien Scolaire Keepschool

Etudes statistiques

1) Les statistiques permettent de rassembler et d'étudier un certain nombre de données.
2) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quel est le nombre total d'élèves?
3) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quelle est la fréquence de la note 2/20?
4) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quelle est la fréquence de la note 10/20?
5) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quel est le pourcentage d'élèves ayant eu 11/20?
6) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quel est le pourcentage d'élèves ayant eu 16/20?
7) Caroline veut calculer sa moyenne de mathématiques. Les notes sont affectées d'un coefficient mentionné entre parenthèses. Voici ses notes : 14 (2), 16 (1), 9 (3), 20 (1), 15 (1), 7 (2), 12 (2). Quelle est sa moyenne sur 20?
8) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quel est l'effectif cumulé de la note 2/20?
9) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quel est l'effectif cumulé de la note 6/20?
10) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quel est l'effectif cumulé de la note 8/20?
11) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quel est l'effectif cumulé de la note 10/20?
12) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quel est l'effectif cumulé de la note 11/20?
13) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quel est l'effectif cumulé de la note 14/20?
14) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quel est l'effectif cumulé de la note 16/20?
15) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quelle est la fréquence cumulée de la note 8/20?
16) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quelle est la fréquence cumulée de la note 11/20?
17) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quelle est la fréquence cumulée de la note 16/20?
18) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quelle est le pourcentage cumulé d'élèves de la note 6/20?
19) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quel est le pourcentage cumulé d'élèves de la note 10/20?
20) Voici les notes d'une classe de troisièmes à un contrôle de mathématiques. Dans la première ligne, nous avons les notes des élèves, avec de la gauche vers la droite : 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14 et 16. Dans la seconde ligne, nous avons le nombre d'élèves ayant eu ces différentes notes, avec de la gauche vers la droite : 1, 3, 3, 7, 6, 5, 3, 2 et 1. Quel est le pourcentage cumulé d'élèves de la note 14/20?

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