Le diplôme national du brevet des collèges
L’organisation
Le Brevet des collèges sanctionne la fin du collège et le passage en seconde. Il a lieu en fin
de troisième, au terme du mois de juin. Celui-ci est une sorte de synthèse du cycle collège et son
but est de vérifier que les élèves ont bien acquis les connaissances abordées au cours des quatre ans
de ce cycle. En effet, ces connaissances seront primordiales pour réussir le cycle secondaire.
La classe de troisième requiert 28h30 de cours hebdomadaires, horaires variables selon les
collèges et selon les options.
Les professeurs préparent les élèves tout au long de l’année aux épreuves du Brevet des
collèges. Ils veillent à apporter aux élèves de sérieuses connaissances ainsi que de bonnes
méthodes. En revanche, les élèves doivent fournir un travail sérieux toute l’année ainsi
qu’un entraînement intensif aux épreuves du Brevet (à l’aide d’annales).
Les épreuves
Le brevet se déroule en trois épreuves terminales portant sur les matières dites fondamentales :
- Le Français : l’épreuve de français consiste en une épreuve de compréhension
de texte (questions de compréhension, de grammaire et exercice de réécriture); une dictée ; et une
rédaction. (3h)
- les Mathématiques : cette épreuve consiste en plusieurs exercices portant sur
les points abordés en cours. (2h)
- L’Histoire-Géographie : Elle consiste en un sujet de géographie ou un sujet d’histoire
au choix. Chaque sujet est composé d’une analyse de documents, d’un paragraphe argumenté et de
repères chronologiques à compléter. (2h)
La notation
Le brevet est noté sur 340 points :
- en contrôle continu : les onze matières étudiées durant l’année y compris la vie
scolaire (chacune coefficient 1) soit un total de 220 points
- en examen terminal : les épreuves des trois matières dites fondamentales
(chacune coefficient 2) soit 120 points
Les enjeux
Le brevet n’est pas déterminant pour le passage en seconde puisque le conseil de classe du
troisième trimestre le précède. En revanche, le brevet des collèges est le premier diplôme que
l’on obtient et c’est une satisfaction personnelle (et familiale) que d’avoir ce diplôme. D’autre
part, il indique l’acquisition des notions et méthodes apprises au collège, ne pas l’avoir
indiquerait une faille dans la formation et donc des lacunes. Enfin, pour l’orientation en CAP
ou BEP, son obtention peut être un très bon atout.
